Impact des violences éducatives sur le chien
Épisode de Art Canem — Le chien, côté science par Art Canem · 18 juin 2026 · 3 min
- Impact des violences éducatives sur le chien -
Un comportement qui disparaît n’est pas forcément un problème qui disparaît.
Et si la vraie question n’était pas : « Est-ce que ça fonctionne ? », mais « Qu’est-ce que mon chien apprend réellement ? »…
Aujourd’hui, on parle cerveau, émotions, détresse acquise et sécurité relationnelle.
Sources scientifiques en commentaire.
Prochaine vidéo : le cerveau de l’Amstaff 🧠🐾
Sources scientifiques :
• LeDoux, J. (1996, 2015)
Travaux sur les circuits cérébraux de la peur et les systèmes de survie.
→ Montre que lorsqu’un individu perçoit une menace, son organisme priorise la survie avant les apprentissages complexes.
• Seligman, M.E.P. (1972)
Learned Helplessness.
→ Description du phénomène de détresse acquise : lorsqu’un individu perçoit qu’il n’a plus de contrôle sur ce qui lui arrive, il peut finir par renoncer à agir.
• Vieira de Castro et al. (2020)
Does training method matter? Evidence for the negative impact of aversive-based methods on companion dog welfare.
→ Les chiens entraînés avec davantage de méthodes aversives présentent plus de comportements liés au stress et des concentrations de cortisol plus élevées.
• Ziv, G. (2017)
The effects of using aversive training methods in dogs : A review.
→ Revue scientifique concluant à l’existence de risques pour le bien-être animal associés aux méthodes aversives.
• Schilder & van der Borg (2004)
Training dogs with the help of the shock collar.
→ Mise en évidence d’effets comportementaux persistants associés à l’utilisation du collier électrique, y compris hors contexte d’entraînement.
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À propos du podcast
Art’Canem, c’est un podcast pour comprendre pourquoi les chiens sont comme ils sont. On y parle d’éthologie, de cognition, de génétique, de sélection, d’apprentissage, d’émotions et de comportement canin. Des explications accessibles, sourcées et concrètes pour mieux lire les chiens, comprendre…
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