06 · Comment les fake news participent à la propagande politique ? avec Marie Peltier
Épisode de La Notif - le podcast du numérique pédagogique par Tapage Studio · 3 avril 2026 · 26 min
Si je vous dis “fake news”, très vite, vous allez penser à des images ou des vidéos trafiquées que vous avez trouvé sur Youtube ou sur Facebook. En bref, des montages relativement bien ficelés et de plus en plus sophistiqués grâce à des logiciels de plus en plus faciles à utiliser. Du coup, nous, en tant que prof, on se dit qu’on doit donner aux jeunes des moyens d’analyse pour ne pas tomber dans le panneau. C’est ce qu’on appelle de l’éducation aux médias de premier niveau : l’analyse de la forme.
Pourtant, en discutant avec elleux, on se rend compte qu’iels voient très vite les erreurs de montage, les faux raccords, les cuts trop violents et la superposition d’images.
Ce qui est plus complexe, c’est l’éducation aux médias de second niveau : l’analyse du contenu. Concrètement, prenez n’importe quelle image sur Internet, ajoutez-y un titre putaclik, partagez le en masse sur les réseaux et hop, vous voilà “fake news manager”. Et quand on y intègre une dimension politiquement engagée, on se retrouve face à des mécanismes de désinformation très insidieux. Que penser de nos politiciens qui sont sur Youtube ou sur Tik Tok par exemple ? Comment détecter les médias d’influence politique ? Comment les théories du complot jouent avec nos émotions?
Et bien, toutes ces questions, c’est Marie Peltier qui va y répondre.
La notif, c’est le podcast du numérique pédagogique. Bonne écoute !
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Ce projet a été mené en 2021-2022 dans le cadre du projet Teach Transition pour le NUMEFA en collaboration avec l'UMONS et l'Edulab by TechnofuturTIC.
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À propos du podcast
Et si on prenait le temps de questionner le numérique autrement ? (2022 - 2023) La Notif, c’est un podcast qui explore les liens entre numérique, pédagogie et société, sans jargon inutile mais avec curiosité, esprit critique et envie de comprendre. À travers une série de discussions accessibles,…
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