Grandir ou augmenter, comment enseigner à l'ère des IA ? LE DÉBAT

Épisode de MISMATCH par Eduradio_ESCE · 3 juin 2026 · 1 h 11 min

Dans cette première partie, Olivier Jacquemond reçoit Marc-Henri Desportes, président du groupe OMNES Éducation depuis septembre 2025, après un parcours entre innovation, finance et tech, avec des responsabilités de haut niveau dans le privé et le public, en France comme à l’international ; Christiane Caneva, spécialiste de l'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur, responsable de la didactique universitaire à l'Université de Fribourg et fondatrice de LeaderTech, newsletter s’adressant aux décideurs de l’enseignement ; et Bilel Benbouzid, sociologue des usages numériques, maître de conférences à l'Université Gustave Eiffel et chercheur au Laboratoire Interdisciplinaire Sciences Innovations Sociétés (LISIS).

Avec également les témoignages de Louise Kerguillec, étudiante en 4e année à l'ESCE, Tom Traversier, étudiant en 2e année à l'INSEEC BBA, et Romain Plane, étudiant en 2e année de prépa à l'ECE Lyon.

Trois regards pour éclairer une même question : comment enseigner à l'ère des intelligences artificielles génératives ?

Depuis l'arrivée de ChatGPT en 2022, l'IA s'est invitée dans les salles de classe, les amphithéâtres et les devoirs des étudiants. Elle rédige, résume, explique, corrige, conseille. En quelques mois, elle est devenue un compagnon de travail quotidien pour des millions d'apprenants.

Mais l'IA est-elle une simple technologie parmi d'autres ? Ou bouleverse-t-elle plus profondément notre manière d'apprendre, d'enseigner et de penser ?

Si la technologie nous augmente, c'est bien la connaissance qui nous grandit.

Derrière les débats sur les outils se cachent des questions plus fondamentales : comment transmettre des savoirs lorsque l'information est disponible instantanément ? Comment préserver l'esprit critique face à des machines capables de produire des réponses convaincantes ? Que devient la valeur du diplôme, de l'effort, de l'écriture ou encore de la relation pédagogique ?

À travers cet échange, il s'agit d'explorer les transformations profondes de l'enseignement supérieur à l'heure de l'intelligence artificielle : ses promesses, ses risques, ses usages, mais aussi les nouvelles compétences qu'elle rend indispensables.

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