[sans musique] Créativité et neurodiversité : au cœur du sujet avec Kévin Rebecchi

Épisode de TroubleS dans le Spectre par Pascal Bellanca · 16 octobre 2026 · 35 min

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Dans cet épisode de TroubleS dans le Spectre, nous avons tendu notre micro au chercheur Kevin Rebecchi, pour aborder un sujet passionnant : celui du lien entre créativité et neurodiversité.

Kevin Rebecchi a d'abord été professeur des écoles en éducation spécialisée, auprès d'enfants neuroatypiques. Il est chercheur post-doctorant à l'Université Lyon 2, et Docteur en Sciences de l'éducation et en psychologie. Ses domaines de prédilection sont l'autisme et la neurodiversité, la créativité, et également les jeux vidéo.

Cet épisode a été enregistré en visio, à partir d'un téléphone, d'où un son un peu différent de d'habitude.

Ressources

Voici de nombreuses ressources pointues proposées par Kevin Rebecchi pour prolonger cet échange :

(consultez l'intégralité de ces ressources sur le site du Centre ressource de réhabilitation psychosociale)

Livre sur la créativité, dont la définition :

Lubart, T., Mouchiroud, C., Tordjman, S. & Zenasni, F. (2015). Psychologie de la créativité. Armand Colin.

Article sur les 4 P de la créativité :

Rhodes, M. (1961). An Analysis of Creativity. The Phi Delta Kappan, 42(7), 305-310. http://www.jstor.org/stable/20342603

Article sur vulnérabilité partagée entre « psychopathologie » et créativité :

Carson, S. H. (2011). Creativity and psychopathology: A shared vulnerability model. Canadian Journal of Psychiatry. Revue Canadienne De Psychiatrie, 56(3), 144 153. https://doi.org/10.1177/070674371105600304

Article sur la métaphore du part d’attraction (créativité générale vs spécifique) :

Baer, J., & Kaufman, J. C. (2005). Bridging generality and specificity:The amusement park theoretical (APT) model of creativity. Roeper Review, 27(3), 158–163. https://doi.org/10.1080/02783190509554310

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Article sur les « degrés » de créativité :

Kaufman, J. C., & Beghetto, R. A. (2009). Beyond big and little: The four c model of creativity. Review of General Psychology, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.1037/a0013688

Articles discutant des liens QI & créativité :

Cropley, A. J. (1967). Creativity: A New Kind of Intellect? Australian Journal of Education, 11(2), 120–125.https://doi.org/10.1177/000494416701100203

Jauk, E., Benedek, M., Dunst, B., & Neubauer, A. C. (2013). The relationship between intelligence and creativity: New support for the threshold hypothesis by means of empirical breakpoint detection. Intelligence, 41(4), 212–221.https://doi.org/10.1016/j.intell.2013.03.003

Lin, C.-Y. (2017). Threshold Effects of Creative Problem-Solving Attributes on Creativity in the Math Abilities of Taiwanese Upper Elementary Students. Education Research International, vol. 2017. https://doi.org/10.1155/2017/4571383

Shi, B., Wang, L., Yang, J., Zhang, M., & Xu, L. (2017). Relationship between Divergent Thinking and Intelligence: An Empirical Study of the Threshold Hypothesis with Chinese Children. Frontiers in psychology, 8, 254. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00254

Weiss, S., Steger, D., Schroeders, U., & Wilhelm, O. (2020). A Reappraisal of the Threshold Hypothesis of Creativity and Intelligence. Journal of Intelligence, 8(4), 38. https://doi.org/10.3390/jintelligence8040038

Yamamoto, K. (1964). Role of creative thinking and intelligence in high school achievenet. Psychological Reports, 14(3), 783–789.https://doi.org/10.2466/pr0.1964.14.3.783

+ livre sur la neurodiversité et le futur sur la créativité :

Rebecchi, K. (2026). Neurodiversity and Creative Cognition: Thinking Differently. Palgrave Macmillan.

Crédits :

Ce podcast est une idée originale, porté et coordonné par Pascal Bellanca, accompagné au micro par Aude Long Dubois, et réalisé par le studio ZEST (Zone d'expression contre la stigmatisation), un dispositif du Centre ressource de réhabilitation psychosociale. Avec le soutien du Centre d'excellence iMIND.

Merci à Floriane, Laurent, Chloé et Romain pour leur précieux travail au montage, mixage et réécoute.

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À propos du podcast

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