Soigner les enfants aujourd'hui: un défi éthique et collectif

Épisode de Forum Européen de Bioéthique par Association Forum Européen de Bioéthique · 7 février 2026 · 1 h 51 min

La médecine de l’enfance traverse une crise profonde : manque de pédiatres, saturation des services d’urgences, difficultés d’accès aux soins spécialisés, retards de diagnostic. Or, cette crise dépasse le seul cadre médical : elle questionne notre capacité collective à protéger les plus vulnérables, alors que l’enfant devrait être au cœur des priorités de santé publique.

Les familles, souvent démunies, se heurtent à des délais d’attente inacceptables, tandis que les professionnels, épuisés, peinent à répondre à une demande croissante. La tension entre l’intérêt individuel — chaque enfant a droit à une prise en charge rapide et de qualité — et l’intérêt collectif — gérer des ressources rares dans un contexte budgétaire contraint — apparaît ici avec force.

À l’échelle européenne, si les modèles diffèrent, le constat est largement partagé : la pédiatrie et la pédopsychiatrie sont des secteurs fragilisés, révélateurs des déséquilibres de nos systèmes de santé.

Avec:

Celia Stenger: élève du Lycée du Général Leclerc de Saverne

Lily Bollecker: élève du Lycée du Général Leclerc de Saverne

Sylvie DIEU-OSIKA: pédiatre, hôpital Jean Verdier APHP Bondy, membre fondatrice du Collectif Surexposition Ecran

Xavier BRIFFAULT: chercheur en sciences sociales et épistémologie de la santé mentale au CNRS (CERMES3)

Vincent LAUGEL: Neuropédiatre, Professeur des Universités, Hôpitaux Universitaires de Strasbourg

Maurice CORCOS: Psychiatre, psychanalyste, chef de service du département de Psychiatrie de l’Institut Mutualiste Montsouris - Paris.

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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À propos du podcast

Le Forum Européen de Bioéthique n’est pas un lieu d’enseignement, mais un espace de discussion. La bioéthique n’est pas une science ! Elle n’existe qu’à un instant et dans un lieu donné. Elle a pour objectif de questionner le fait scientifique, de le réhumaniser. Elle est donc nécessairement…

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