Bourdieu et Passeron : Comment l’école reproduit les inégalités
Épisode de Les Aventuriers de la pensée (sciences sociales : sociologie, anthropologie, psychologie, histoire) par HD_Doc · 16 septembre 2026 · 9 min
Pourquoi certains élèves semblent-ils « naturellement » brillants, tandis que d’autres, pourtant travailleurs, peinent à réussir ?
Dans cet épisode des Aventuriers de la Pensée, nous plongeons dans l’enquête décisive de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, deux sociologues qui ont bouleversé notre manière de comprendre l’école.
À partir des années 1960, ils révèlent une réalité dérangeante : l’institution scolaire, loin d’être neutre, valorise des codes culturels hérités des milieux favorisés. Ce que l’on appelle le «talent » ou le « don » est souvent le produit d’un apprentissage invisible, acquis bien avant l’entrée à l’école.
À travers les concepts de capital culturel, de violence symbolique et de reproduction sociale, Bourdieu et Passeron montrent comment l’école transforme des inégalités sociales en inégalités de mérite — et pourquoi ceux qui échouent finissent souvent par croire que c’est de leur faute.
Un épisode essentiel pour comprendre les mécanismes invisibles qui structurent nos trajectoires scolaires… et sociales.
Mots-clés : Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron,Sociologie, Les Héritiers, La Reproduction, Capital Culturel, Violence Symbolique, Inégalités scolaires, Education, Podcast, Sciences Humaines.
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À propos du podcast
"Les aventuriers de la pensée" est un podcast qui propose d'explorer des œuvres choisies des sciences sociales (sociologie, anthropologie, psychologie sociale, histoire), pour leur caractère remarquable ou de classique de la discipline, en les présentant de manière vivante, comme des histoires,…
Les Aventuriers de la pensée (sciences sociales : sociologie, anthropologie, psychologie, histoire)
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