Relations (a)symétriques au sein de la communication école-familles immigrantes- communauté: quels enjeux pour la collaboration?

Épisode de Revue hybride de l'éducation par Revue hybride de l'éducation · 13 janvier 2026 · 40 min

Résumé

Cette contribution se penche sur les pratiques de communication entre acteurs et actrices scolaires et parents immigrants afin de contribuer à la compréhension des enjeux de la collaboration école-familles immigrantes- communauté. À partir d’une perspective interactionniste et d’une recherche ethnographique documentant un modèle hybride de services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français mis en œuvre dans la région du Centre-du-Québec, trois modalités de communication reposant sur des configurations de rôles exercées par les acteurs et actrices scolaires participant·e·s et attribuées aux parents immigrants ont été documentées. La discussion propose d’aborder les relations (a)symétriques qui les traversent.

Note

Ce balado a été produit par la Revue hybride de l’éducation, une revue scientifique gérée par le Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Chicoutimi. L’enregistrement peut être utilisé sans frais à des fins personnelles, scientifiques et éducatives. Les droits d’auteurs appartiennent aux auteurs et à la Revue hybride de l’éducation. L’article original peut être consulté à partir du site Web de la Revue hybride de l’éducation.

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Autres épisodes de « Revue hybride de l'éducation »

À propos du podcast

Cette chaine diffuse le contenu d'articles de la Revue hybride de l'éducation (RHÉ). La RHÉ est une revue scientifique internationale qui diffuse des travaux de recherche en éducation, dont plusieurs ont été menés en collaboration avec les milieux scolaires. Tout en publiant des travaux sur une…

Revue hybride de l'éducation

Épisodes similaires

Tous les épisodes de Revue hybride de l'éducation · Plus de podcasts Éducation