IA et formation : comment évaluer les compétences à l’ère de l’intelligence artificielle ?

Épisode de Le Brief Formation par Le Brief Formation · 18 septembre 2026 · 14 min

Une IA peut désormais rédiger une synthèse, construire un argumentaire, produire du code ou préparer une présentation en quelques secondes. Alors, lorsqu’un apprenant remet un travail parfaitement réussi, comment savoir s’il maîtrise réellement la compétence évaluée ?

Dans ce 3ème épisode du Brief Formation, on s’intéresse à ce que l’intelligence artificielle générative change dans nos pratiques d’évaluation.

Faut-il interdire l’IA pendant une évaluation ? Dans quels cas peut-elle au contraire faire partie de la compétence à observer ? Comment évaluer davantage le raisonnement, les choix et la capacité d’adaptation de l’apprenant, plutôt que de se limiter au résultat final ? Et peut-on vraiment se fier aux outils censés détecter les contenus générés par une IA ?

Un épisode pour repenser nos évaluations sans forcément les rendre plus complexes, avec une question centrale : évaluons-nous encore ce que nous pensons évaluer ?

Sources principales citées dans l’épisode :

• OCDE, Digital Education Outlook 2026

• Liang et al., « GPT detectors are biased against non-native English writers », Patterns, 2023

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