17. Les mécanismes invisibles qui sabotent un projet (1/3) - Le cadre

Épisode de Pédagogie en mouvement® par Anne DEBREILLY · 18 mai 2026 · 38 min

Dans ce premier épisode d’une mini-série en trois volets, j’analyse les mécanismes invisibles qui peuvent fragiliser, ralentir ou parfois même saboter un projet humain, artistique ou pédagogique.

🔹À partir d’une expérience vécue, je me penche sur plusieurs questions fondamentales :

– la nécessité de poser un cadre clair ;

– la définition des rôles, des responsabilités et des espaces de décision ;

– les écarts entre horizontalité affichée et fonctionnement réel ;

– la gouvernance implicite d’un groupe ;

– la valeur accordée à la parole de chacun·e ;

– la distinction entre avis personnel VS apports basés sur l’expérience, l’expertise, les compétences, les savoirs et/ou les savoir-faire.

🔹Je parle aussi d’un point central en pédagogie : nommer un cadre ne suffit pas à rendre ce cadre opérant.

Parce qu’un cadre annoncé, sans structure réelle ni régulation claire, laisse émerger tensions, prises de pouvoir implicites, confusion relationnelle et fatigue humaine.

🔹 La dernière étape nécessaire pour rendre un cadre réellement fonctionnel est abordée en profondeur dans ma formation DYNAMO®.

➡️ Informations et candidatures : www.annedebreilly.fr

🔹Pédagogie en mouvement®, c’est :

🎙️ Un podcast à la croisée de la pédagogie, de l’anatomie et de l’analyse de mouvement.

🙌 Un Organisme de Formation pour les professionnel·le·s du corps et du mouvement qui permet de structurer, affiner et faire évoluer leur transmission : ww.annedebreilly.fr

🎶 Création musicale exclusive pour le podcast : Yannick Berbié.

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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À propos du podcast

« La pédagogie n’est pas une bonne fée qui se penche sur le berceau des un·e·s et pas des autres. La pédagogie, ça se travaille ! » Le podcast de Pédagogie en mouvement® s’adresse à celles et ceux qui enseignent le mouvement et savent que la transmission n’est pas innée : c’est un savoir-faire…

Pédagogie en mouvement®

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